sobre el TADH

Contestamos hoy al primer grupo de preguntas que nos planteabamos el lunes pasado 26 de Enero: ¿son adecuadas las relaciones del niño con los padres, tanto en un sentido cuantitativo y muy especialmente cualitativo?. Y respondo: ¡Rotundamente no!. Una vez superadas las primerads etapas de lactante y niño pequeño, los padres en general piensan en como llenar el tiempo de su hijo en una guardería o jardín de infancia o en ciertos momentos con "un canguro". Generalmente sus actividades laborales les llena la inmensa mayoría de sus horas de vigilia y para el resto de su tiempo encuentran también actividades socialeso de propio ocio de muy dificil supresión. A su hijo lo ven, lo cuidan unos momentos, pero "no vive con ellos", "no puede captar" sus actividades ni oir y escuchar "sus frases, sus conversaciones" con suficiente continuidad o reiteración. En su preconsciente los padres son conscientes de estas deficiencias y calman su inquietud de responsabilidad pensando que "la escuela enseñará y educará a su hijo" lo que es su obligación. Y aquí radica otro error. La guardería y también el jardin de infancia no tienen que enseñar a los niños, sino tienen que cuidarlos, permitir que aprendan "captando el entorno que se les ha ampliado" y facilitando que "comiencen sus relaciones sociales con otros niños". La escuela primaria iniciará una cierta enseñanza: la del aprendizaje de simbologías y la de facilitar el razonamiento concreto con los conceptos de cantidad, de tiempo, de espacio. Todo ello enriquecerá la captación del entorno en la familia y concretamente con los padres que será la base más rica para estas edades de la infancia antes de llegar a la adolescencia. Todo lo dicho no minimiza la gran labor que ha de desarrollar el maestro/a en la escuela primaria, sino todo lo contrario, lo engrandece porque lo pone paulatinamente al mismo nivel que el de los padres en las fases más avanzadas de estos periodos hasta el punto de convertir al maestro/a en nuevo patron-guía. En la forma de llevar a cabo estas misiones en las referidas etapas y en hacerlo en un ambiente emocionalmente rico y equelibrado, radica el secreto de prevención de la gran mayoría de los actuales TADH. Seguiremos ...